Die Spannung zwischen Wissenschaft und Religion besteht seit Jahrhunderten, wobei die eine sich mit der natürlichen Welt und die andere mit der übernatürlichen oder geistigen Welt befasst. Viele Menschen kennen vielleicht die Geschichte von Galilei und seinen Prozess durch die Inquisition im Jahr 1633. Er wurde gezwungen, seinen Glauben zu widerrufen, dass die Sonne, nicht die Erde, das Zentrum des Universums war - dass die Erde sich um die Sonne bewegte und nicht umgekehrt Umgekehrt, wie die Kirche lehrte. Vielleicht sind mehr Menschen mit Charles Darwins Evolutionstheorie vertraut, die seit mehr als 150 Jahren von religiösen Fundamentalisten angegriffen wird.
Der Konflikt zwischen religiösen Überzeugungen und Wissenschaft wird im Schmelztiegel der öffentlichen Politik verstärkt, wenn Befürworter beider Seiten zu dem Schluss kommen, dass die Regierung ihre Unparteilichkeit zum Nachteil des anderen verloren hat. Infolgedessen hat das Land eine lange Geschichte von Staats- und Bundesgerichtsfällen, die sich mit der Überschneidung von Religion und Regierungsführung befassen.
Der erste Satz des Dritten Artikels der Grundrechteverordnung der Verfassung besagt, dass "der Kongress kein Gesetz erlassen soll, das eine Einrichtung der Religion respektiert oder deren freie Ausübung verbietet." Seit ihrer Verabschiedung ist die Trennung von Kirche und Staat die Gegenstand zahlreicher Regierungsklagen und Fälle des Obersten Gerichtshofs einschließlich der folgenden:
Dieser Test wird derzeit verwendet, wenn eine Frage von Kirche gegen Staat auftaucht.
Ein besonderes Problem, das heute die Trennung von Kirche und Staat untersucht, ist die Einführung eines intelligenten Designs in den Lehrplan der öffentlichen Schulwissenschaften.
Die Evolution wurde lange - manchmal erfolgreich - von ihren Gegnern bekämpft, weil sie an öffentlichen Schulen unterrichtet wurden. Das Thema wurde in den Vereinigten Staaten erst in den 1920er und 1930er Jahren in Frage gestellt. Zu dieser Zeit begannen öffentliche Schulen zu lehren, dass Menschen sich aus früheren Formen des Lebens nach Darwins Theorie der natürlichen Selektion entwickelt hatten.
Viele Staaten, insbesondere im Süden, haben Gesetze erlassen, die den Unterricht in der Evolution in staatlich finanzierten Schulen verbieten. Tennessee und Arkansas verabschiedeten Gesetze, die die Lehre von der Evolution in den Jahren 1926 bzw. 1928 verbieten. Während andere staatliche Gesetzgeber Gesetzesentwürfe einführten, um den Unterricht der Evolution in öffentlichen Schulen zu verbieten, haben keine anderen Staaten solche Gesetze erlassen.
In den nächsten zweieinhalb Jahrzehnten kühlte sich die Kontroverse über den Unterricht in Schulen ab. Die Aufmerksamkeit der Nation richtete sich zuerst auf die Weltwirtschaftskrise und dann auf den Zweiten Weltkrieg. Gleichzeitig, so das National Humanities Center, verloren Fundamentalisten gegenüber liberaleren religiösen Bewegungen in den Hauptströmungsgruppen an Boden. Im Jahr 1950 erklärte Papst Pius XII. In seinen Humani Generis, dass die Evolution eine ernste Hypothese ist, die nicht den wesentlichen katholischen Lehren widerspricht.
Im Jahr 1958 verabschiedete der Kongress das National Defense Education Act, nachdem Bedenken geäußert wurden, dass der naturwissenschaftliche Unterricht in den Vereinigten Staaten veraltet sei. Als Folge wurde der Unterricht der Evolution in der High School im ganzen Land häufiger. Im Mai 1967 wurde Tennessees Anti-Evolution Butler Act schließlich aufgehoben.
Trotz der zunehmenden Akzeptanz der Evolutionslehre haben fundamentalistische Christen vorgeschlagen, dass eine alternative Erklärung der Schöpfung - die Schöpfungswissenschaft - neben der Evolution in staatlich unterstützten Schulen gelehrt wird. Die Schöpfungswissenschaft basiert auf einer wörtlichen Auslegung des Buches Genesis in der Bibel und beinhaltet die folgenden Aussagen:
Befürworter der Schöpfungswissenschaft stellen jedoch die Gültigkeit vieler etablierter Wissenschaften, einschließlich Astronomie, Biologie, Kosmologie, Geologie und Geophysik, mit folgenden Behauptungen in Frage:
Die Befürworter der Schöpfungswissenschaft konnten in den 1970er Jahren trotz des Widerstandes der etablierten wissenschaftlichen Gemeinschaft Texte und Lehrpläne in vielen öffentlichen Schulen neben der Evolutionslehre erfolgreich einführen. Dieser Erfolg war parallel zur Wiedergeburt einer fundamentalistischen Bewegung in der Religion und der Annahme der christlichen Rechten durch die Republikanische Partei, besonders in den südlichen Staaten.
Aber 1981 wurde in Arkansas eine Klage (McLean v. Board of Education) eingereicht, in der ein Gesetz angefochten wurde, das den Unterricht von Schöpfungswissenschaften an öffentlichen Schulen anordnete. 1982 entschied der Bezirksrichter, dass die Schöpfungswissenschaft Religion sei, nicht Wissenschaft und verbotene Klassen an öffentlichen Schulen. Arkansas hat die Entscheidung nicht angefochten.
Louisiana hatte im selben Jahr ein ähnliches Gesetz erlassen, um die Schöpfungslehre in seinen staatlichen Schulen zu unterrichten. Die Kläger forderten das Louisiana-Gesetz in einem Amtsgericht (Edwards v. Aguillard) auf der Grundlage der Trennung zwischen Kirche und Staat. Louisiana verlor und appellierte an den Obersten Gerichtshof der USA. Im Jahr 1987 entschied das Gericht, dass die Lehre der Schöpfungslehre gegen das Verbot des Religionsunterrichts in öffentlichen Schulen verstoße.
Während das Gesetz den Unterricht an öffentlichen Schulen heute verbietet, hat die Schöpfungswissenschaft eine beträchtliche öffentliche Akzeptanz gefunden. Laut einer Pew Research Umfrage aus dem Jahr 2013 glaubt ein Drittel der Erwachsenen in den USA, dass Menschen und andere Lebewesen in ihrer jetzigen Form seit Anbeginn der Zeit existieren. Eine Gallup-Umfrage im Jahr 2014 ergab, dass 42% der Befragten glauben, dass Gott Menschen in ihrer jetzigen Form geschaffen hat.
Zu den Gegnern der Evolution gehören der durchschnittliche Mann auf der Straße und viele in nationalen und staatlichen Ämtern:
Bemühungen, eine gemeinsame Basis zwischen der biblischen Interpretation der Schöpfung und der wissenschaftlichen Sichtweise zu finden, haben sich als fruchtlos erwiesen, wie eine öffentliche Debatte im Jahr 2014 zwischen Bill Nye, dem Fernsehmoderator der PBS-Serie "Bill Nye the Science Guy" und Ken Ham, Präsident von Answers, zeigt in Genesis und Gründer des Creation Museum. Ham hat auch die TV-Serie Gastgeber der PBS "Kosmos: A Space Time Odyssey" für seinen "blinden Glauben an die Wissenschaft" angegriffen. Neil DeGrasse Tyson, der Gastgeber der Serie, antwortete: "Ken Ham hat Überzeugungen, die für viele sogar verrückt sind Christen. "
Nach dem Verbot des Unterrichts in der Schöpfungswissenschaft in Schulen wandten sich Fundamentalisten dem Konzept des Intelligent Design (ID) zu, dass bestimmte Merkmale des Universums und der Lebewesen am besten durch eine intelligente Ursache erklärt werden und nicht durch einen ungerichteten Prozess wie die natürliche Selektion. Der Begriff "intelligentes Design" tauchte zunächst in dem Lehrbuch "Von Pandas und Menschen" auf, das nach der Entscheidung Edwards v. Aguillard für Biologiekurse in der Sekundarstufe II vorgesehen war. Lehrer des intelligenten Designs haben absichtlich den Designer nicht genannt, vielleicht in dem Bemühen, die Verbindung mit der Religion zu vermeiden, die den Unterricht von kreativer Wissenschaft an öffentlichen Schulen verboten hatte.
Im Jahr 2005 legten Befürworter der Trennung von Kirche und Staat bei einem föderalen Bezirksgericht (Kitzmiller gegen Dover Area School District) Klage ein, um die Lehre von intelligentem Design in High School Biologie Klassen zu beseitigen. Der Richterspruch stellte fest, dass intelligentes Design eine "alternative Erklärung" im Gegensatz zu einer wissenschaftlichen "Theorie" wie Evolution ist. Das Urteil stellte auch fest: "Die überwältigenden Beweise während des Prozesses haben gezeigt, dass ID [intelligentes Design] eine religiöse Sichtweise ist, eine bloße Umbenennung des Kreationismus und keine wissenschaftliche Theorie."
Das Urteil besagt, dass ID nicht Wissenschaft ist, zusätzlich zu den folgenden:
Der Dover School Board hat das Urteil nicht angefochten.
Der Kampf hat sich nun jedoch auf den Wortlaut von Lehrbüchern in öffentlichen Schulen verlagert. Im Jahr 2013, nach der Associated Press, der Texas Board of Education verzögert die Genehmigung zu einem weit verbreiteten Biologie-Lehrbuch aufgrund von Beschwerden, dass die Evolution als Tatsache, anstatt Theorie vorgestellt wurde. Die Beschwerdeführerin, Ide Trotter, Chemieingenieurin und Professorin für Chemie an der Dallas Baptist University, ist als "Darwin Skeptic" in der "Creation Science Hall of Fame" -Website aufgeführt.
Die katholische Kirche, die laut Pew Research für jeden vierten Erwachsenen in den USA und die größte religiöse Organisation des Landes verantwortlich ist, unterstützt die Wissenschaft der Evolution und stellt fest, dass sie nicht jede Frage beantworten will, besonders die größte: Woher kommt alles?
In einer Botschaft an die Päpstliche Akademie der Wissenschaften vom 22. Oktober 1996 erklärte Papst Johannes Paul II .: "Wir können alle von der Fruchtbarkeit eines offenen Dialogs zwischen Kirche und Wissenschaft profitieren." Er sagte auch, Evolution sei "mehr als eine Hypothese ... Die Konvergenz in den Ergebnissen dieser unabhängigen Studien, die weder geplant noch angestrebt wurden, stellt an sich ein bedeutendes Argument für die Theorie dar. "
Im Jahr 2007 sagte Papst Benedikt XVI. In einem Treffen: "Es gibt so viele wissenschaftliche Beweise für die Evolution, die eine Realität zu sein scheinen, die wir sehen können und die unser Wissen über das Leben und das Sein als solches bereichert." Und im Jahr 2014 als Religion News Service berichtet, erklärte Papst Franziskus, "Evolution in der Natur ist nicht im Widerspruch mit der Vorstellung von der Schöpfung, denn die Evolution erfordert die Schaffung von Wesen, die sich entwickeln."
Als Konsequenz seiner Position in dieser und anderen sozialen und wirtschaftlichen Fragen wurde eine parteiübergreifende Resolution von 19 Republikanern und 202 Demokraten vorgeschlagen, um den Papst zu ehren. Ein Republikaner, der erklärte, warum so wenige Republikaner die Rechnung gesponsert hatten, erklärte, dass viele den Papst als "zu liberal" betrachteten.
Die Lehre von Schöpfungswissenschaft und intelligentem Design als Alternative zur Evolution wurde in den letzten 50 Jahren in zahlreichen Fällen von Bundesgerichten konsequent abgelehnt. Dennoch widersetzen sich fundamentalistische Christen, die an die Unfehlbarkeit der Bibel glauben, weiterhin der Gültigkeit der Evolution.
Die Lehrbuchkontroverse 2014 in Texas, von der die New York Times berichtet, ist ein Beweis dafür, dass die Kontroverse weitergehen wird. Ebenfalls im Jahr 2014 schlug das South Carolina Education Oversight Committee eine Änderung der wissenschaftlichen Standards vor, die von den Studenten verlangt, wissenschaftliche Argumente zu konstruieren, um Darwins natürliche Selektion zu unterstützen und zu diskreditieren. Das National Center for Science Education berichtet, dass, obwohl das staatliche Board of Education die Änderung ablehnte, eines seiner Mitglieder eine ähnliche Resolution der Unterstützung vorgeschlagen.
In dieser Atmosphäre der Parteipolitik und eines wachsenden Glaubens an die Schöpfungswissenschaft in der Öffentlichkeit (trotz gegenteiliger Beweise) wird wahrscheinlich ein anderer Schulbezirk in einem roten Staat die Gesetze über den Evolutionsunterricht in seinen Schulen erneut prüfen. Ob der gegenwärtige Oberste Gerichtshof, der von den fünf von republikanischen Präsidenten ernannten Richtern Roberts, Scalia, Kennedy, Thomas und Alito dominiert wird, den Präzedenzfall früherer Fälle beibehalten wird, ist nicht bekannt.
Werden die Anti-Evolutionsbemühungen katastrophale Auswirkungen auf die Quantität und Qualität der amerikanischen Wissenschaftler in der Zukunft haben? Laut dem Wissenschaftler Bill Nye wird dies den Fortschritt der Wissenschaft beeinträchtigen und das Interesse von Studenten, die Wissenschaftler werden könnten, verlangsamen: "Jeder sollte sich einen Moment Zeit nehmen und darüber nachdenken, was es bedeutet, eine Generation von Studenten aufzuziehen, die glauben, dass es vernünftig ist zu denken für einen Moment, dass die Erde 10.000 Jahre alt sein könnte. Es ist eine ungeheuerliche Vorstellung. Es ist keine gute Idee. Es ist dumm oder albern. Diese Studenten werden den Prozess der Wissenschaft, der Innovation ersticken oder unterdrücken wird, nicht akzeptieren. "
Auch wenn es keine Übereinstimmung über die Evolution gibt, glaubt fast jeder, dass Bildung - insbesondere in den MINT-Kursen - für die Zukunft Amerikas von entscheidender Bedeutung sein wird. John Engler, Präsident des Business Roundtable und ehemaliger Gouverneur von Michigan, schreibt in US News, dass Amerika MINT-bezogene Talente braucht, um mit dem Rest der Welt konkurrieren zu können und in Zukunft mehr brauchen wird.
Laut der National Science and Math Initiative ist Bildung in Amerika seit Jahren langsam rückläufig:
Ob der Rückgang der Standards auf das zunehmende Misstrauen der Wissenschaft durch Angriffe auf allgemein akzeptierte Theorien wie Evolution oder Klimawandel zurückzuführen ist, ist unbekannt. Die Verblödung unserer Bürger kann das Ergebnis der Unwilligkeit sein, auf die andere Seite eines Themas zu hören oder alles zu erwägen, das mit ihren Vorurteilen und Stereotypen in Konflikt geraten könnte. Im Jahr 2014 kommentierte David Frum CNN, dass selbst die anspruchsvollsten Nachrichtenkonsumenten herausfiltern, was sie heute aufgrund der vielen verfügbaren Informationsquellen nicht hören möchten.
Ob Wissenschaft und Religion vereinbar sind, bleibt in der Diskussion. Dr. Victor Stenger, Physiker und Autor von "Gott und die Torheit des Glaubens", behauptet, dass die beiden nie in Harmonie zusammenleben werden, da Religionen auf Glauben vertrauen (Glaube trotz eines Mangels an unterstützbaren Beweisen), der es Menschen erlaubt, "Zugang zu einem jenseits liegenden Reich zu haben die physische Welt - eine göttliche transzendente Realität nennen wir das Übernatürliche. "Steiger behauptet, dass die Wissenschaft das systematische Studium von Beobachtungen in der natürlichen Welt ist, die mit unseren Sinnen und wissenschaftlichen Instrumenten gemacht wurden, deren Erfolg bewiesen ist. Einfach gesagt, die beiden können sich nicht darauf einigen, was wahr ist.
Wahrheit im religiösen Sinne bedeutet Übereinstimmung mit einer bestimmten Auslegung eines heiligen Buches, die oft zu Konflikten zwischen religiösen Gruppen führt. Religiöse Überzeugungen basieren auf dem Glauben und der absoluten Wahrheit, wie sie von Gott offenbart werden. Wahrheit im wissenschaftlichen Sinne bedeutet Übereinstimmung mit Beobachtungen. Da eine Einigung nicht möglich ist, ist die einzige Möglichkeit für einen friedlichen Abschluss die Tolerierung der Überzeugungen beider Seiten, die bestenfalls eine schwierige Wahl.
Denken Sie, dass intelligentes Design in die Schule gehört?
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